tag:blogger.com,1999:blog-20611500313122570602024-03-20T05:14:42.977+01:00WeL@bAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.comBlogger21125tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-8135111213463949552017-01-03T14:31:00.002+01:002017-01-03T14:46:52.816+01:00Formation à l'ISFEC Jacques SEVIN - Taissy<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Merci de vous rediriger vers le site <b>WeL@b</b> via ce lien : </span><br />
<a href="http://welab4u.fr/index.php/2017/01/03/formations-a-lisfec-jean-sevin-taissy/"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">http://welab4u.fr/index.php/2017/01/03/formations-a-lisfec-jean-sevin-taissy/</span></a><br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-56069767571245565632016-05-21T10:41:00.000+02:002016-05-21T10:57:40.842+02:0012 sites et plus de 100.000 ressources accessibles avec une adresse académique !<h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: small;">Ce billet sur Viaeduc a retenu toutes mon attention !</span></h3>
<h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 17.12px;"><span style="font-size: small;">En effet, Patrick JAKOBOWSKI du CANOPÉ Beauvais a recensé les différents sites et ressources accessibles avec une adresse académique.<br /></span></span></h3>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: white; font-family: "verdana" , sans-serif;"><b style="background-color: #a2c4c9;">J'y ai apporté des informations complémentaires - en italique - : niveaux, contenus mais aussi contraintes de connexion.</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Pour
récupérer son adresse académique : NUMEN et date de naissance</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#Edutheque</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Numérique
éducatif, ressources pédagogiques, culturelles & scientifiques <i>- premier et
second degrés.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://www.edutheque.fr/accueil.html">http://www.edutheque.fr/accueil.html</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#LesFondamentaux</b>
(fichiers vidéo & fiches pédagogiques) – <i>premier degré.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html">https://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#antivirus
#antispam</b> gratuit pour les enseignants <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://eduscol.education.fr/cid92380/renouvellement-du-marche-national-antivirus-antispam.html">http://eduscol.education.fr/cid92380/renouvellement-du-marche-national-antivirus-antispam.html</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#Viaeduc</b> Réseau
social professionnel dédié aux enseignants<br /><i>
Mises en relations, groupes de travail / de projets</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://www.viaeduc.fr/login">http://www.viaeduc.fr/login</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#Magistere</b>
Plateforme de formation continue pour les enseignants - <i>premier et second
degrés.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>« Se
former ensemble, en individuel ou collectif, en présence ou à distance, en même
temps ou en différé »<br />
Des parcours regroupant ressources et outils.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://magistere.education.fr/">https://magistere.education.fr/</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#Sésaprof</b> l'espace de Sésamath pour les
professeurs – <i>cycles 3 et 4 + lycée</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://sesaprof.sesamath.net/pages/prof_inscription_accueil.php">http://sesaprof.sesamath.net/pages/prof_inscription_accueil.php</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#BSD Banque
de Séquences Didactiques</b> - <i>premier et second degrés.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><i>Séances de
classes en vidéos, idées, pistes mais aussi pratique réflexive de par l’analyse
des vidéos.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://www.reseau-canope.fr/bsd/">https://www.reseau-canope.fr/bsd/</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#ERSILIA</b>
plateforme collaborative #education à l'image #EMI – <i>second degré</i> et artistes
dans le cadre d'ateliers de création.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://www.ersilia.fr/authentification">http://www.ersilia.fr/authentification</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#SIALLE</b>
offre en matière de logiciels libres éducatifs<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Le SIALLE
vise à offrir aux enseignants des informations sur l'offre en matière de
logiciels libres éducatifs. <i>Quatre catégories : Primaire, Collège, Lycée, Outils</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://www.reseau-canope.fr/sialle/">https://www.reseau-canope.fr/sialle/</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#NeoPassAction</b>
plateforme de formation pour les enseignants débutants - <i>premier et second
degrés.</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Des vidéos
répondant à diverses questions posées par des enseignants débutants.<br /><i>
En partenariat avec <a href="http://chaire-unesco-formation.ens-lyon.fr/"><span style="background: white; border: none windowtext 1.0pt; color: windowtext; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; text-decoration: none; text-underline: none;">la
Chaire UNESCO IFÉ-ENS de Lyon<span class="apple-converted-space"> </span></span></a><span style="background: white;">"Former les enseignants au XXIème siècle"
et des interventions de l’excellent Luc RIA</span></i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://neo.ens-lyon.fr/neo">http://neo.ens-lyon.fr/neo</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#Cocon</b>
plateforme d'échange & de mutualisation "Collèges Connectés"<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">« Collèges
connectés » : des sites pilotes pour développer les usages pédagogiques du
numérique<br /><b><i>Attention, uniquement accessible avec un compte renseigné.</i></b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://cocon.eduscol.education.fr/">http://cocon.eduscol.education.fr/</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>#Lesitetv</b> a
souhaité accompagner la formation des maîtres enseignants en offrant un accès
dédié aux Écoles supérieures du professorat et de l'éducation.<br /><b><i>Attention ! Accessible uniquement aux directeurs, formateurs, stagiaires d’ESPE</i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://www.lesite.tv/espe/">http://www.lesite.tv/espe/</a><br /><br />Source de l'article sur <a href="http://www.viaeduc.fr/publication/74257" target="_blank">Viaeduc</a></span><o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-27930876495857665752016-05-16T12:10:00.000+02:002016-05-21T21:20:32.847+02:00Padlet récapitulatif des détournements pédagogiques de Twitter<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Sur une idée originale de Benoit Wautelet, recensement des diverses <b>balises</b> / <b>sites</b> dédiés aux <b>détournements pédagogiques de Twitter.</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br />De la Maternelle au Lycée, des phonèmes à la dissertation, ce <a href="https://padlet.com/daux_delphine/cwxtxxs06u52?utm_content=buffer8c01a&utm_medium=social&utm_source=twitter.com&utm_campaign=buffer" target="_blank"><b>PADLET</b></a> permet une visibilité sur plus d'une vingtaine de projets actuellement actifs.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKZI6Pu3ct525Rn7TpXkqWXgnhYESWyT6kF9ueA6LsjW_EggYSQzAKZEj8ZQ75ixoGgzcdeikwlpwE7ida_4KcbOgWJ04-N946E-YBoC_oqT_aCWnn7y2uJKVyR6IlPmpXoHjOUPlI7LgQ/s1600/PADLET.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="326" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKZI6Pu3ct525Rn7TpXkqWXgnhYESWyT6kF9ueA6LsjW_EggYSQzAKZEj8ZQ75ixoGgzcdeikwlpwE7ida_4KcbOgWJ04-N946E-YBoC_oqT_aCWnn7y2uJKVyR6IlPmpXoHjOUPlI7LgQ/s640/PADLET.jpg" width="640" /></a></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-20278979404687507052016-04-22T11:28:00.001+02:002016-04-25T10:45:56.990+02:00Projet #Twittquest : des défis en anglais.<h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Le projet #Twittquest s'adresse aux cycles 2 et 3 et propose des défis en anglais sur la plateforme Twitter.</span></h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En lien direct avec les <b>programmes de 2015</b>, son but est de solliciter les <b>quatre activités langagières</b> :</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ecouter et comprendre</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lire et comprendre</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Parler en continu</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ecrire</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">#Twittquest aborde divers thèmes de <b>l'environnement quotidien des élèves </b></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOt4Bh_l8fnqlrbPBd6YQAGczNaKFh49qmWIkqPQOG-fkCL6t-sdIvz4cG0PGer6Sbjnp8K0ZqizJTvJbzG1XXllIZea74Rp9-5byzS-4embqrlHZK4op0FIqCY7NqxiOMdFp40iuZkFPb/s1600/TWITTQUEST.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="294" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOt4Bh_l8fnqlrbPBd6YQAGczNaKFh49qmWIkqPQOG-fkCL6t-sdIvz4cG0PGer6Sbjnp8K0ZqizJTvJbzG1XXllIZea74Rp9-5byzS-4embqrlHZK4op0FIqCY7NqxiOMdFp40iuZkFPb/s640/TWITTQUEST.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(Carte heuristique dans son format initial visible <a href="https://www.dropbox.com/s/wd81ffwbgnw0grp/TWITTQUEST.jpg?dl=0" target="_blank">ici</a>)</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Exemples</b> de #Twittquest proposés ce jour :</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCITGPz34LuE8Im5GEj4y7HRV20YICnDhvcg_suVgGn-cvwh6nsGMM_4qTD-Y0pIQ3oikT7pyFWLXcMbzFnx8Q6I0ZqqdY4n0XPmHQmXWx-abDzB7Yx1tKtWj_335jNLAr4JILRe30nnRb/s1600/BLOG+2204.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="278" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCITGPz34LuE8Im5GEj4y7HRV20YICnDhvcg_suVgGn-cvwh6nsGMM_4qTD-Y0pIQ3oikT7pyFWLXcMbzFnx8Q6I0ZqqdY4n0XPmHQmXWx-abDzB7Yx1tKtWj_335jNLAr4JILRe30nnRb/s320/BLOG+2204.jpg" width="320" /></a></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4mfjOKVrWLG-c_D2Ruz3dwzIQ6YsWE1xoob5mVSZoejRYPlLA_3IF24e4i0NYtdgxPmfD1wuPft5fGIXQBzDf3efiH2B2SeIOSD8mtuUc9BiLi6FUvB0ZsDjM8OvpFbfmjET0htTlWbTS/s1600/BLOG+2204B.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="284" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4mfjOKVrWLG-c_D2Ruz3dwzIQ6YsWE1xoob5mVSZoejRYPlLA_3IF24e4i0NYtdgxPmfD1wuPft5fGIXQBzDf3efiH2B2SeIOSD8mtuUc9BiLi6FUvB0ZsDjM8OvpFbfmjET0htTlWbTS/s320/BLOG+2204B.jpg" width="320" /></a></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjreBCqWJUhADTYggY7KD5UkSHO_e2kO_h_QEFjJuFkO_CVGzzXERWe9M_pknEl0XtRPdS_qJi20XxLn8t9uOLYu7I-CTMUSNmf63ywb4dMv6M08hOmaAj3OmXOSn52tsCgSErXyRD7jfUn/s1600/BLOG+2204C.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjreBCqWJUhADTYggY7KD5UkSHO_e2kO_h_QEFjJuFkO_CVGzzXERWe9M_pknEl0XtRPdS_qJi20XxLn8t9uOLYu7I-CTMUSNmf63ywb4dMv6M08hOmaAj3OmXOSn52tsCgSErXyRD7jfUn/s320/BLOG+2204C.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="https://tellagami.com/gami/D2GCP0/" target="_blank">Audio </a>lié à ce #Twittquest</span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Chaque #Twittquest se veut </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">simple</b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> et </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">rapide</b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> à réaliser.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Les <b>modalités de diffusion</b> ne sont pas encore définies :</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Un, voire deux jours fixes par semaine ?</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Une semaine par mois ?</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Des "campagnes" récurrentes ?</span></li>
</ul>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Les échanges avec les professeurs intéressés permettront de réguler les points en attente.</span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Enjoy !</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><u>Edit du 25 Avril :</u></b></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">- La difficulté du #Twittquest est désormais indiquée :</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPhOn_9QGED77B2KbKzoItn-CjIrtUteSPkKcANWCbBo0TNH9WXzvy_a6e0lz4s1I06QDFlVwDnKpIZKcNHs5PGUcMek7aLUpn6TylH0cjXMewqo6m4CLWnc4tqAASJij4EiLLnWI2h-IV/s1600/Level.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPhOn_9QGED77B2KbKzoItn-CjIrtUteSPkKcANWCbBo0TNH9WXzvy_a6e0lz4s1I06QDFlVwDnKpIZKcNHs5PGUcMek7aLUpn6TylH0cjXMewqo6m4CLWnc4tqAASJij4EiLLnWI2h-IV/s1600/Level.jpg" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">- Les questions et réponses du niveau 1 se font à partir d’icônes.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgungcuWjr5hZjjpSvYg-Q2bMll1Qct7Vt4jNFJebSEmgLrDTV4CG3sOaAX8ZrQcYi2KL3_g8JNDQuRbwH-RBMcIrZz5a77QUojk88SzfdLf1O14uQCUWWpUxIx0YdSOSzlvMTcv-7gNAU4/s1600/Q++R.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgungcuWjr5hZjjpSvYg-Q2bMll1Qct7Vt4jNFJebSEmgLrDTV4CG3sOaAX8ZrQcYi2KL3_g8JNDQuRbwH-RBMcIrZz5a77QUojk88SzfdLf1O14uQCUWWpUxIx0YdSOSzlvMTcv-7gNAU4/s320/Q++R.jpg" width="134" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif; text-align: left;">#Twittquest du jour :</span></div>
<div style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPs24WOwBjcgBKMENkhP8SvpIIdo6C5WzcB2HBj4du5-OB5jltGtXMSzLBDvNqFxx0oxg0Ipxq6LC_YJLrASyaRRHxGKjcPVwLeJAJn2SvLB-DzFqlOPJz9q9-a2DooBCYHnpSP7tuUoA2/s1600/Twittquest+2504.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="215" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPs24WOwBjcgBKMENkhP8SvpIIdo6C5WzcB2HBj4du5-OB5jltGtXMSzLBDvNqFxx0oxg0Ipxq6LC_YJLrASyaRRHxGKjcPVwLeJAJn2SvLB-DzFqlOPJz9q9-a2DooBCYHnpSP7tuUoA2/s320/Twittquest+2504.jpg" width="320" /></a></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-51778061172494987652016-04-12T13:13:00.001+02:002016-04-12T14:50:14.922+02:00Numérique et Socle Commun 2015<h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Le <b>Socle Commun</b> - revisité et en application dès la <b>rentrée 2016</b> - délimite cinq domaines de "culture scolaire".</span></h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ne pas entrer par l'axe disciplinaire est un choix judicieux et amène à appréhender ces domaines, non pas distinctement mais dans une <b>globalité </b>permettant une<b> transversalité des compétences</b>.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Il est appréciable de voir qu'une <b>méthodologie d'apprentissage</b> explicite est mise en exergue dans le domaine 2 et "<span style="background-color: white; text-align: justify;">vise un enseignement explicite des moyens d'accès à l'information, à la documentation et aux <b>médias</b>, des<b> outils numériques</b>, de la conduite de projets individuels et collectifs et de l'organisation des apprentissages, sans les déconnecter des disciplines"</span></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La place du <b>numérique </b>est donc bien d'être <b>au service des apprentissages</b>.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">On ne fait pas "informatique" ou "numérique" mais on <b>utilise l'outil pertinent</b> qui autorisera <b>une montée en compétences</b>.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Sont également abordés <b>l'utilisation des réseaux sociaux</b> (et donc <b>l'identité numérique</b>), le fait de travailler en <b>collaboration</b>, de <b>mutualiser </b>mais également de <b>produire</b> et de <b>publier du contenu</b>.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMVfxhlryT8yagJvb0UUp0UHjFUeYJuxeihHE34QknWfli5iJ6f4HSD5Rs5jfgUxL6X2vKoSN9uMFH4Koz5nTKlkdEyLUMBocSZNE_c3NxTgfpuJbOtkiivOM8J1RGGqpBmo4gfGvEoJcj/s1600/SOCLE+COMMUN+NUAGE+MOTS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="231" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMVfxhlryT8yagJvb0UUp0UHjFUeYJuxeihHE34QknWfli5iJ6f4HSD5Rs5jfgUxL6X2vKoSN9uMFH4Koz5nTKlkdEyLUMBocSZNE_c3NxTgfpuJbOtkiivOM8J1RGGqpBmo4gfGvEoJcj/s320/SOCLE+COMMUN+NUAGE+MOTS.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Afin de mieux s'approprier le <b>texte</b>, les <b>références au numérique</b> des domaines 1 et 2 ont été mises en lumière dans le document <span style="color: #073763;"><a href="https://www.dropbox.com/s/kv2ohbehlz7wa8x/NUMERIQUE%20ET%20SOCLE%20COMMUN%202015.pdf?dl=0" style="font-weight: bold;" target="_blank"><span style="color: #073763;">Numérique et Socle Commun 2015</span></a></span></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #073763;"><br /></span></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><span style="color: #073763;">Un prochain article mettra en lien <b>compétences </b>et <b>applications </b>envisagées.</span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-64914220536569400792016-04-11T21:49:00.000+02:002016-04-11T21:54:07.225+02:00Scratch en cycle 4<h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Des cartes sous forme de missions et de devinettes !</span></h3>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMa_CQddLcGwO-l4OFZVyOQJsnYY_4VrG6lkUHfSSQ47J6p29pIowvUwRQqIIu_35bDEOrd_EaG6pfo3sOM_bnVtW_3Yh2tt1T1rjHm-5ZxLmJ00vKwNwPQQt9dmxVyC2sw7PBmyT8MZE0/s1600/DEVINETTES.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="271" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhMa_CQddLcGwO-l4OFZVyOQJsnYY_4VrG6lkUHfSSQ47J6p29pIowvUwRQqIIu_35bDEOrd_EaG6pfo3sOM_bnVtW_3Yh2tt1T1rjHm-5ZxLmJ00vKwNwPQQt9dmxVyC2sw7PBmyT8MZE0/s400/DEVINETTES.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">L'atelier CANOPE 78, sous la houlette d'Isabelle Perucho <span style="font-size: x-small;"><i>- professeure de mathématiques en collège et formatrice au numérique -</i></span> a mis au point une batterie de matériel pour s'initier à Scratch au cycle 4 :</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">des fiches <b>missions </b>(4 niveaux)</span></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgt3bUuZmy_X80t3A21vf2StAYKGyEi0HlXGWnLsAWb7BFVXkFVxA-ZMgcEQ2nyu_D8h8mkG5ZsYsckjsReHfjmr6AK6wKoQBZIEGoSwNr2AhyZ-p7b0b716U7jqJzJadLsSxgTu1C63xo/s1600/MISSION.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgt3bUuZmy_X80t3A21vf2StAYKGyEi0HlXGWnLsAWb7BFVXkFVxA-ZMgcEQ2nyu_D8h8mkG5ZsYsckjsReHfjmr6AK6wKoQBZIEGoSwNr2AhyZ-p7b0b716U7jqJzJadLsSxgTu1C63xo/s320/MISSION.jpg" width="320" /></a></div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">des fiches « <b>aide</b> » et « <b>correction</b> » pour chaque mission</span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiK8RGEGfWWYQFpMnVaICqMHk2JB6SaZ5vG-KoN5EZg2cLZshrIm2FF-phBarHHnyW3JN4gsrl8fTxs2lYC1i_G6-lyPlsYWKzcmNaaTMSAsjLvQLV8cfkVGBPyH16TeYCK3nZ38KTVu2bU/s1600/AIDE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiK8RGEGfWWYQFpMnVaICqMHk2JB6SaZ5vG-KoN5EZg2cLZshrIm2FF-phBarHHnyW3JN4gsrl8fTxs2lYC1i_G6-lyPlsYWKzcmNaaTMSAsjLvQLV8cfkVGBPyH16TeYCK3nZ38KTVu2bU/s320/AIDE.jpg" width="242" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">des cartes <b>devinettes </b></span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjukxpMmOCVfF66f_CwwON3T22lXZhFwZqWLFgK_4amsrU2H_kGdmmUqDQjXFd9u3YQNtOWrxYc9DoksXga2smbMXD1E63RT9-0V2lLeiJMVZWPLTZx5Pm0Gfh-fWMNJsF0GhvFD5fseNuu/s1600/DEVINETTES.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="217" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjukxpMmOCVfF66f_CwwON3T22lXZhFwZqWLFgK_4amsrU2H_kGdmmUqDQjXFd9u3YQNtOWrxYc9DoksXga2smbMXD1E63RT9-0V2lLeiJMVZWPLTZx5Pm0Gfh-fWMNJsF0GhvFD5fseNuu/s320/DEVINETTES.jpg" width="320" /></a></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">une bibliothèque de blocs Scratch</span></li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaVPF3wfqhMcBNu1tsiYW-uPejloQdyK8VEW0BCAWqUmGNPISefkL6_0nxz7EzXYqbm8w8b0Z3pyhTGac5k6vIpMPj0zHtK9indqgQ6Fm_GbmMhVDWMW0uQVnfTBvUoFJrmMqgG9-m_V1L/s1600/BLOC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaVPF3wfqhMcBNu1tsiYW-uPejloQdyK8VEW0BCAWqUmGNPISefkL6_0nxz7EzXYqbm8w8b0Z3pyhTGac5k6vIpMPj0zHtK9indqgQ6Fm_GbmMhVDWMW0uQVnfTBvUoFJrmMqgG9-m_V1L/s320/BLOC.jpg" width="149" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>L'objectif </b>: </span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Pour chacune des <b>missions </b>- type "<i>scénario"</i> (petit dessin </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">animé) ou plus "<i>mathématiques"</i> </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">(tracé de figures géométriques, algorithmes de calculs, fonctions et graphiques…) - r</span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">éaliser un <b>programme </b>avec Scratch, en s'appuyant sur une vidéo qui montre le déroulement dudit programme.</span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Les </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">documents, sous licence CC-BY-NC-SA 2016, sont disponibles sur le site du <a href="http://www.mde78.ac-versailles.fr/spip.php?article1158" target="_blank">CANOPE</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Scratchez bien !</b></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-41056471169268341272016-04-11T15:22:00.002+02:002016-04-11T21:53:22.656+02:00Enseignement de langues vivantes étrangères : utilisation d'Audio Lingua<h3 style="text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">12 langues et 4503 MP3 !</span></h3>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 107%;">Audio lingua est un site regroupant des enregistrements audio de
douze langues : allemand, anglais, arabe, catalan, chinois, corse,
espagnol, italien, occitan, portugais et russe.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 107%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 107%;">L'intéret réside dans le fait de pouvoir choisir</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 107%;">le <b>niveau</b> de langue (de A1 à C2)</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 19.26px;">le <b>type</b> de voix (masculin, féminin)</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 19.26px;"><b>l'âge </b>du locuteur (enfant, adolescent, adulte, sénior)</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; line-height: 107%;">la <b>durée</b> de l'enregistrement,</span></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisHHmjhRDbsoZeZGPwAeZ_IWj8KYbvcOP75RTIX3xTnaijBOgnjyZnSXpYv9YH7Sb9TBl8WtcPfNFapsLx6chL08tdKxFup9Oe0Eegh-Q-C2r01GlSQOCjFekfGJOeqyyTddZRXIQbKI3E/s1600/RECHERCHE+AVANCEE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEisHHmjhRDbsoZeZGPwAeZ_IWj8KYbvcOP75RTIX3xTnaijBOgnjyZnSXpYv9YH7Sb9TBl8WtcPfNFapsLx6chL08tdKxFup9Oe0Eegh-Q-C2r01GlSQOCjFekfGJOeqyyTddZRXIQbKI3E/s1600/RECHERCHE+AVANCEE.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Une fois la recherche lancée, plusieurs ressources sont disponibles et se présentent ainsi :</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiatagJWjTKMp_NADgy3rSR0HxzVzPJxMp-axj3D8ySfAqraa_vFav-saZu8o9XyN25OXZQmOXshwSg8vYSlHyWcMvOX6NE1DTh8eSEw81F0xkrbUc4mrrxM7RcC7FcMknEEbxv3T0iImp8/s1600/exemple.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="201" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiatagJWjTKMp_NADgy3rSR0HxzVzPJxMp-axj3D8ySfAqraa_vFav-saZu8o9XyN25OXZQmOXshwSg8vYSlHyWcMvOX6NE1DTh8eSEw81F0xkrbUc4mrrxM7RcC7FcMknEEbxv3T0iImp8/s400/exemple.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Par un simple clic droit, le fichier audio est enregistrable sur un ordinateur et transférable sur baladeurs, tablettes, ENT, etc. sans qu'il y ait besoin de wifi lors de son exploitation.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La recherche est également possible en fonction de <b>thèmes </b>:</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOXQXESfWoMg-vm-hQoZdr-BbOgmPSeYSFZo_ZhYmOMC4JYoELMV-hcSP7_z2dTC8pdPEiV1xmfSvM3a3lTkHY-YLDYUs2fPK7jaXw2yk1NGEq5tBbw-PUhMtmYGCCGgU5tNBzuRisdeFO/s1600/th%25C3%25A8mes.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="263" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOXQXESfWoMg-vm-hQoZdr-BbOgmPSeYSFZo_ZhYmOMC4JYoELMV-hcSP7_z2dTC8pdPEiV1xmfSvM3a3lTkHY-YLDYUs2fPK7jaXw2yk1NGEq5tBbw-PUhMtmYGCCGgU5tNBzuRisdeFO/s400/th%25C3%25A8mes.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">et permet ainsi d'être lié à la progression.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><u>Les avantages d'utilisation :</u></span></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">site <b>simple</b>,</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">grand <b>choix</b> de recherches,</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">enregistrements audio de <b>qualité</b>,</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">débit de parole en rapport avec le niveau (lent et articulé en A1),</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">fichiers exploitables sans internet,</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">permet une <b>diversité </b>de <b>voix</b>, <b>accents</b> et <b>intonations</b>.</span></li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><b>Enjoy !</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<!--[if gte vml 1]><v:group id="Group_x0020_10"
o:spid="_x0000_s1026" style='position:absolute;margin-left:71.25pt;
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<v:textbox>
<![if !mso]>
<table cellpadding=0 cellspacing=0 width="100%">
<tr>
<td><![endif]>
<div>
<p class=MsoNormal align=center style='margin-bottom:0cm;margin-bottom:
.0001pt;text-align:center'>
<span style='font-size:8.0pt;line-height:107%'>Langue<o:p></o:p></span></p>
</div>
<![if !mso]></td>
</tr>
</table>
<![endif]></v:textbox>
</v:shape><v:shape id="Text_x0020_Box_x0020_6" o:spid="_x0000_s1030" type="#_x0000_t202"
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<v:textbox>
<![if !mso]>
<table cellpadding=0 cellspacing=0 width="100%">
<tr>
<td><![endif]>
<div>
<p class=MsoNormal align=center style='margin-bottom:0cm;margin-bottom:
.0001pt;text-align:center'>
<span style='font-size:8.0pt;line-height:107%'>Caractéristiques<o:p></o:p></span></p>
</div>
<![if !mso]></td>
</tr>
</table>
<![endif]></v:textbox>
</v:shape><v:shape id="Text_x0020_Box_x0020_7" o:spid="_x0000_s1031" type="#_x0000_t202"
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<v:textbox>
<![if !mso]>
<table cellpadding=0 cellspacing=0 width="100%">
<tr>
<td><![endif]>
<div>
<p class=MsoNormal align=center style='margin-bottom:0cm;margin-bottom:
.0001pt;text-align:center'>
<span style='font-size:8.0pt;line-height:107%'>Sujets
abordés<o:p></o:p></span></p>
</div>
<![if !mso]></td>
</tr>
</table>
<![endif]></v:textbox>
</v:shape><v:shape id="Text_x0020_Box_x0020_9" o:spid="_x0000_s1032" type="#_x0000_t202"
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<v:textbox>
<![if !mso]>
<table cellpadding=0 cellspacing=0 width="100%">
<tr>
<td><![endif]>
<div>
<p class=MsoNormal align=center style='margin-bottom:0cm;margin-bottom:
.0001pt;text-align:center'>
<span style='font-size:8.0pt;line-height:107%'>Clic
droit « enregistrer le lien sous »<o:p></o:p></span></p>
</div>
<![if !mso]></td>
</tr>
</table>
<![endif]></v:textbox>
</v:shape></v:group><![endif]--><!--[if !vml]-->
<!--[endif]--></div>
<table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td height="166" width="95"><br /></td></tr>
</tbody></table>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-942348825186651112016-04-10T14:14:00.001+02:002016-04-10T14:15:56.536+02:00Utiliser Google Forms en formation.<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Il est intéressant, lorsqu'une formation est mise en place, d'avoir une connaissance des <b>formés </b>et de pouvoir <b>adapter l'ingénierie</b> en fonction de leurs compétences / niveaux (non je n'ai pas honte) / attentes.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">J'ai longtemps travaillé par mail et c'était d'un fastidieux (que les moins de vingt ans ne peuvent imaginer...)</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Puis <b>Google Forms</b> est arrivé !</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">J'use, abuse, détourne Google Drive et apprécie les "outils" proposés.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Google Forms</b> permet de façon <b>rapide </b>et <b>intuitive </b>de créer des <b>questionnaires </b>qui permettent donc dans savoir plus sur les personnes présentes lors du stage.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Exemple de <b>questionnaire </b>avec une formation "enseigner l'Anglais en Primaire"</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKFhA7kAzfMuoMbySCPHTfR6AEYyfU5Wm-DBR_BGU4_kZpDhrgIyR5AfoNKlICGoSWRWWKJejAn_m9xrq44pBzeN_re-wENC4Q98k_VPCd11z7vboEebXPLo_bJxZoyKC_ul5rloSDmhOV/s1600/ANGLAIS.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="382" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiKFhA7kAzfMuoMbySCPHTfR6AEYyfU5Wm-DBR_BGU4_kZpDhrgIyR5AfoNKlICGoSWRWWKJejAn_m9xrq44pBzeN_re-wENC4Q98k_VPCd11z7vboEebXPLo_bJxZoyKC_ul5rloSDmhOV/s400/ANGLAIS.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Et le "résume" des <b>réponses </b>:</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiEOn6PgG98Ii0NqVSQYMpgzzXLgyw4WHwEAamfK4urghJipmUyimb3MTDMNbEFWhvINtlmfYDWmkSki1yKv6RFDls4RcTiomKS2wVxzCQphhGCk9-UNQF1G_4IVY2KqSWV6IP9R2831rQ/s1600/ANGLAIS+REPONSE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiEOn6PgG98Ii0NqVSQYMpgzzXLgyw4WHwEAamfK4urghJipmUyimb3MTDMNbEFWhvINtlmfYDWmkSki1yKv6RFDls4RcTiomKS2wVxzCQphhGCk9-UNQF1G_4IVY2KqSWV6IP9R2831rQ/s400/ANGLAIS+REPONSE.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Les <b>avantages </b>d'utilisation :</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">le formulaire est en mode privé et seuls les destinataires renseignés par mail peuvent y avoir accès,</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">il peut être géré par plusieurs personnes (si plus d'un formateur lors de l'intervention)</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">un tableur horodaté est généré dès la première réponse et recueille des données essentielles (adresse mail de chacun par exemple)</span></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_nlbdFQr4DOB0iB5Qk8kIRFid_TjH7Z13PUFM0R2vyUKgOeoWSbF-E0PeT3ftxGAL3VfENUOE5gTvmy-l2v4pvS7ObPFD-qrIJY0drHoiMhx1qmVgHc7VnB0PTrJ-94Q1I5kDygonp2xA/s1600/excel.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="156" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_nlbdFQr4DOB0iB5Qk8kIRFid_TjH7Z13PUFM0R2vyUKgOeoWSbF-E0PeT3ftxGAL3VfENUOE5gTvmy-l2v4pvS7ObPFD-qrIJY0drHoiMhx1qmVgHc7VnB0PTrJ-94Q1I5kDygonp2xA/s200/excel.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">le "résumé" des réponses, exploitable dans l'instant. Il peut par ailleurs être utilisé en début de première journée pour éviter un tour de table fastidieux.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">lorsque plusieurs ateliers sont proposés, le formulaire permet d'avoir accès aux vœux et de composer les groupes. </span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Pour conclure, <b>Google Forms</b> génère, <b>rapidement </b>et <b>facilement </b>une "image" du groupe de la formation, utile, tant pour le formateur que pour le groupe lui-même.</span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Tutoriel </b>pour utiliser <b>Google Forms</b> :</span></div>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Article de <a href="http://www.padagogie.fr/blog/post/display/creer-un-formulaire-avec-google-drive" target="_blank"><b>Padagogie</b></a></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-4442014605658482012016-04-10T10:15:00.000+02:002016-04-10T10:41:32.227+02:00Twittconte, vous avez dit Twittconte ?<h3>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">"Et si les personnages de conte avaient un smartphone ?" ou comment Twitter se ressaisit du conte traditionnel.</span></h3>
<div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Bruno MALET et Régis FORGIONE</b> sont à l'origine de cette idée plus qu'originale de collaboration entre deux classes : utiliser la plateforme de micro-blogging <b>Twitter </b>pour revisiter les contes de notre enfance.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Projet <b>transdisciplinaire</b> laissant place à la <b>créativité </b>des élèves, la première édition de Twittconte de Juin 2015 fait aujourd'hui des émules et les classes à rejoindre le dispositif sont nombreuses. </span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Le Collège s'y met, un "chronoTwittconte" a eu lieu lors d'un atelier CANOPE, mais <b>comment ça marche un Twittconte</b> ?</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Rien de mieux qu'un <b><a href="http://padlet.com/daux_delphine/1ceafn1ar4l2" target="_blank"><span style="font-size: large;">padlet</span></a> </b>pour prendre ses repères !</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXMq6htTIZyXZCO7zscR2KqMivcTjVZyMfV5kD_RIMzf8qisW4748gTObBwsScvFUd22HAeG5tY2VMCGKdDP8JXJg1oVzfOWgQKupp3iEyyMVShTmrdpYPZ6s0obgMiceL7PKyOR64Xdgc/s1600/PADLET.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="324" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXMq6htTIZyXZCO7zscR2KqMivcTjVZyMfV5kD_RIMzf8qisW4748gTObBwsScvFUd22HAeG5tY2VMCGKdDP8JXJg1oVzfOWgQKupp3iEyyMVShTmrdpYPZ6s0obgMiceL7PKyOR64Xdgc/s640/PADLET.jpg" width="640" /></a></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-40844287998547875012016-04-09T17:22:00.000+02:002016-04-09T17:34:49.750+02:00Offre de formations pour les médiathèques et collectivités "Pour une mixité des langages et des écrits"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqCd4_ms8nEzWGdFabTD5pJKkp_Ok0rw0yCDkne2YDiBGz7aenjNh2qk-qTWTtU8w5fXt9fIUlmk8lk-kDxBCslA2puAyadJX9ixDwVJxd36BJsldotVIYEpRhTLQCQqUTjCM5nb4fHDg0/s1600/OFFRE.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="547" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqCd4_ms8nEzWGdFabTD5pJKkp_Ok0rw0yCDkne2YDiBGz7aenjNh2qk-qTWTtU8w5fXt9fIUlmk8lk-kDxBCslA2puAyadJX9ixDwVJxd36BJsldotVIYEpRhTLQCQqUTjCM5nb4fHDg0/s640/OFFRE.png" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lorsque j'étais enseignante, les collaborations avec la médiathèque de la ville étaient nombreuses et l'idée de retravailler avec l'équipe me taraudait depuis un moment. Une discussion avec la directrice en début de semaine m'a permis de cibler l'offre destinée aux médiathèques et collectivités en cinq axes :</span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">le détournement des réseaux sociaux pour collaborer et produire de l'écrit.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">utiliser les ressources web et les applications pour parfaire son Anglais.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">coder, programmer pour appréhender une autre forme de langage.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">apprivoiser l'iPad.</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">créer des contenus multimédia avec l'iPad.</span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Les modules de la carte mentale sont contextualisés et développés dans la présentation "<a href="https://slate.adobe.com/cp/saULe/" target="_blank">Pour une mixité des langages et des écrits</a>".</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-24479992454318511882016-02-16T13:12:00.000+01:002016-02-16T13:19:40.532+01:00Pour les débutants en informatique : cours gratuits en ligne<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://cours-informatique-gratuit.fr/cours/" target="_blank"><span style="font-size: large;"><b>Xyoos</b></span> </a>s'adresse aux personnes <b>débutant </b>en informatique.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Etant donné la qualité des illustrations et le déroulement des divers modules, il peut également être utilisé à des <b>fins pédagogiques</b>.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Le site se divise en trois parties chronologiquement ordonnées pour un apprentissage graduel :</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<b><u><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">1. Les fondamentaux</span></u></b><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Mon ordinateur / Souris et clavier</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<b><u><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">2. Les bases</span></u></b><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Windows / Internet et mails / La bureautique / Le multimédia</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<b><u><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">3. Approfondissement</span></u></b><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Matériel et réseaux</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Chaque module d'apprentissage est réparti en une dizaine d'unités.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Les illustrations sont claires, légendées :</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="Schéma d'un ordinateur et ses périphériques" src="http://cours-informatique-gratuit.fr/wp-content/uploads/2014/05/schema-ordinateur-plus.jpg" height="140" width="400" /></span></div>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La partie texte est </span><b style="font-family: verdana, sans-serif;">interactive</b><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"> et renvoie à des explications succinctes qui peuvent être approfondies ("en savoir plus") si nécessaire.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="210" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh62WjojwACGPujGcPjbLu_hJNsiXTOFUDDGPCxd6wuUblmM-DzQf6SHE_g5uBNWT_jkpU_KWOb3At74Jn1csv7rGtV73imbdaASFfpQJJ6Jzn7ArvRNG8xO9oqweanqakBvVnbbzn2Vg5t/s400/Illustration+XYOOS.jpg" width="400" /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="text-align: left;">Ce site possède donc toute les qualités pour un démarrage en douceur ou une révision des basiques informatiques !</span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-86179743242051881802016-02-13T12:58:00.000+01:002016-02-13T13:05:43.428+01:00"Des relations sereines en classe ", Conférence de Sylvain CONNAC<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><u>"Des relations en classe sereines pour de meilleurs apprentissages : vers une gestion autonome et non-violente des conflits entre élèves"</u></b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Sylvain CONNAC (son compte <a href="https://twitter.com/ConnacSylvain?lang=fr" target="_blank">Twitter</a>) intervenait sur les conflits entre élèves le 05 Février 2016 et sa conférence fut retweetée par Aude Corbières (son compte <a href="https://twitter.com/AudeCorbieres?lang=fr" target="_blank">Twitter</a>), enseignante en classe multiâge.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">La pertinence des propos, les recommandations avancées ainsi que les propositions pour un enseignement plus serein m'ont incitée à regrouper les tweets pour plus de lisibilité :</span><br />
<span style="font-family: verdana, sans-serif;"><a href="https://twitter.com/_/timelines/698467984747196416" target="_blank">Timeline des tweets de la conférence.</a></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><u>Parmi les sujets abordés </u></b>:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Sanction ou punition ?</span></li>
<li><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Ce qu'en disent les textes</span></li>
<li><span style="font-family: verdana, sans-serif;">La nature de la sanction en fonction de la nature de l'acte</span></li>
<li><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Autorité / Autoritarisme</span></li>
<li><span style="font-family: verdana, sans-serif;">Le cadre posé en classe</span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Merci à tous les deux !</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-89854734826230480272016-02-06T17:01:00.000+01:002016-02-06T17:06:04.168+01:00Enseigner : cent applications pour iPhone / iPad.<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Yann HOURY est professeur de Français en Collège.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Depuis 2007, il publie des contenus en ligne et est l'auteur de manuels interactifs de Français pour les niveaux de Sixième, Cinquième, Quatrième et Troisième.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Rompu à l'usage de l'iPhone et de liPad en situation d'enseignement, il recense en diverses catégories et la manière d'un tableau périodique les cent applications qu'il utilise :</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Ecrire</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Transmettre</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Réseaux</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Lire</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Dictionnaires</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Programmer</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">S'organiser</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Se déplacer</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Partager</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Corriger</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Images</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Vidéo</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Musique</span></li>
<li><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Extensions</span></li>
</ul>
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Article de son blog "<a href="http://www.ralentirtravaux.com/le_blog/" target="_blank">Ralentir Travaux</a>" : </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://www.ralentirtravaux.com/le_blog/?p=3021" target="_blank">Cent applications pour l'enseignement.</a></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-72343900693453007772016-02-02T06:55:00.004+01:002016-02-02T09:51:51.658+01:00Découverte de la tablette au Collège et au Lycée<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">iPads et tablettes Android au Collège et au Lycée : que de belles découvertes et productions en perspective !</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Prise en mains, trousse à outils des applications de base, scénarisations pédagogiques adaptées aux disciplines, productions...</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://slides.com/dauxdelphine/deck-1" target="_blank">Lien</a> de la présentation en ligne.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-48304622277794189092016-01-29T11:23:00.000+01:002016-01-29T11:25:19.092+01:00Quand le numérique modifie la structuration des espaces universitaires<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<strong style="line-height: 16.5pt; text-align: justify;"><span style="border: 1pt none windowtext; font-size: 10.5pt; padding: 0cm;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">«
Nouveaux espaces, nouvelles interactions dans l’université à l’ère du numérique
» : tel est le thème de la prochaine journée des référents numériques qui aura
lieu le 29 janvier prochain dans les locaux de la CPU. Cet évènement prend
place dans le cadre de la préparation du colloque annuel de la CPU « Campus en
mouvement » qui se déroulera du 25 au 27 mai à l’université d’Orléans. Il est
ouvert à tous les représentants des établissements d’enseignement supérieur.</span></span></strong><br />
<div style="background: white; line-height: 16.5pt; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-background-themecolor: background1; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: 10.5pt;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br />
En mai 2015, à l’issue de son<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.cpu.fr/actualite/colloque-annuel-de-la-cpu-les-10-propositions/" style="outline: none 0px;" target="_blank"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm; text-decoration: none;">colloque annuel consacré
au numérique</span></a>, la CPU formulait 10 propositions parmi lesquelles
celle de « développer des lieux d’apprentissage et de vie pour favoriser le
collaboratif et l’innovation ».<br />
Ouvert par Pierre Sineux, président de l’université de Caen-Basse Normandie, le
séminaire du 29 janvier entend faire écho à cette proposition. Trois
thématiques seront à l’honneur : la transformation des lieux au sein des universités,
la création de liens, grâce à ces nouveaux espaces, entre l’université et la
ville et les conséquences induites sur les conditions d’études.<br /><br /><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><strong style="outline: 0px;"><span style="border: 1pt none windowtext; font-size: 10.5pt; padding: 0cm;">Vers une reconfiguration des
espaces traditionnels</span></strong><span style="font-size: 10.5pt;"><br />
La généralisation de l’usage des outils numériques et l’évolution des modes de
sociabilité étudiante entraînent une transformation des espaces universitaires.
Aujourd’hui, on assiste à une reconfiguration des lieux universitaires en
rupture avec les schémas traditionnels d’occupation. L’espace est utilisé
de manière multimodale et polyvalente. Le séminaire s’attachera à expliquer
selon quelles modalités ces lieux se transforment et quelles dynamiques sont à
l’œuvre dans ces évolutions.<br />
<b><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm;"><br />
<strong>Les tiers lieux
: un lien entre l’université et son territoire</strong></span></b><br />
Il existe à l’heure actuelle une multiplication des espaces et de leur modalité
à travers ce qu’on a coutume d’appeler les « tiers lieux » (fablab, learning
lab, cantines numériques), lesquels s’imposent souvent comme des espaces de
collaboration entre l’université, la cité et les entreprises où les publics se
mélangent.<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.cpu.fr/actualite/coup-de-projecteur-a-luniversite-de-bordeaux-linnovation-a-la-portee-de-tous/" style="outline: none 0px;" target="_blank"><span style="border: 1pt none windowtext; padding: 0cm; text-decoration: none;">(Lire l’article sur les
fablabs sur ce site)</span></a>. Le séminaire s’interrogera donc sur la manière
dont les tiers lieux contribuent à l’intégration de l’Université dans la ville
et aussi de la ville dans l’Université.<br /><br /><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><strong style="outline: 0px;"><span style="border: 1pt none windowtext; font-size: 10.5pt; padding: 0cm;">Des espaces réels aux espaces
virtuels</span></strong><span style="font-size: 10.5pt;"><br />
Au-delà de ces nouveaux espaces physiques que le numérique fait éclore, on
assiste à la création d’espaces virtuels qui les complètent ou qui s’y
substituent. La journée sera l’occasion de s’intéresser aux possibilités
offertes et aux conséquences à la fois sur les conditions d’études, mais aussi
sur les organisations de travail.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: 10.5pt;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Le séminaire sera rythmé par deux ateliers et trois tables
rondes, parmi lesquelles :<br />
– « Pédagogie, interactions, numérique et transformation des
espaces », animée par Pierre Sineux, président de l’université de Caen ;<br />
– « Nouveaux lieux d’ouverture sur la cité, réinterprétation
des espaces et multifonctionnalité », animée par Mohamed Amara, président de
l’université de Pau et des Pays de l’Adour ».<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div style="background: white; line-height: 16.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: 10.5pt;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">– « Espaces physiques et espaces virtuels », animée
par François Germinet, Président de l’université de Cergy-Pontoise et président
du Comité Numérique<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-size: 10.5pt;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="background: white; line-height: 16.5pt; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; outline: 0px; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="line-height: normal; text-align: start;"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>Source :</b> http://www.cpu.fr/actualite/quand-le-numerique-modifie-la-structuration-des-espaces-universitaires/</span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-68599326415582034962016-01-28T13:50:00.000+01:002016-01-28T13:52:19.473+01:00Twittclasse - Suite de l'atelier de formation "enseigner avec le Web 2.0" du 27 Janvier 2016<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><u><span style="font-size: large;">Twittclasse :</span></u></b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Pour <b>lancer sa Twittclasse</b>, des informations, conseils, suggestions :<br /><a href="http://sicestpasmalheureux.com/2015/10/26/pas-a-pas-demarrer-sa-twittclasse/">http://sicestpasmalheureux.com/2015/10/26/pas-a-pas-demarrer-sa-twittclasse/</a></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En ce qui concerne la question de <b>changer de compte de classe</b> (ou pas) à chaque nouvelle promotion d'élèves : <a href="http://unprofdzecoles.com/2016/01/10/une-twittclasse-sur-plusieurs-annees/">http://unprofdzecoles.com/2016/01/10/une-twittclasse-sur-plusieurs-annees/</a></span><br />
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Le bilan <b>"d'une année sur l'autre" </b>de Jean Roch MASSON - <i>@jyaire sur Twitter</i> - (précurseur) qui date de 2011 mais très pertinent :</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://jejoueenclasse.fr/elucubrations/twitter-dune-annee-a-lautre/">http://jejoueenclasse.fr/elucubrations/twitter-dune-annee-a-lautre/</a></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /><b>Twitter en CP, année 3</b> (toujours Jean Roch MASSON) - article de 2013 -<br /><a href="http://jejoueenclasse.fr/elucubrations/twitter-en-classe-de-cp-saison-3/">http://jejoueenclasse.fr/elucubrations/twitter-en-classe-de-cp-saison-3/</a></span><br />
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Une expérience en <b>CM2, retour sur l'année 2014-2015</b><br />http://www.lepetitcoindepartagederomy.fr/informatique-numerique-bilan-d-une-annee-de-twittclasse-cm1-cm2-a118183800</span><br />
<br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Twittclasse en <b>CP - regards de parents</b></span><br />
<a href="http://www.educavox.fr/accueil/interviews/twiitclasse"><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">http://www.educavox.fr/accueil/interviews/twiitclasse</span></a><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b>L'expérience d'une enseignante qui débute</b> sa Twittclasse :</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://www.enseigneravecdesapps.com/2015/11/utiliser-twitter-en-classe.html">http://www.enseigneravecdesapps.com/2015/11/utiliser-twitter-en-classe.html</a></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-8122898639649247532016-01-27T08:01:00.000+01:002016-01-27T08:01:10.255+01:00Détourner les média 2.0 à des fins pédagogiques : Twitter<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Atelier du <b>Mercredi 27 Janvier 2016</b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">"Enseigner avec le Web 2.0"</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><a href="http://slides.com/dauxdelphine/deck/fullscreen" target="_blank">Lien </a>de la présentation en ligne.</span><br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-52823763463258982862016-01-24T13:47:00.000+01:002016-01-24T13:54:22.735+01:00Twitter Curator - veille et curation<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Avec presque mille abonnements sur Twitter, le flot d'informations reçu est quasi-ingérable et j'ai souvent le sentiment de ne pas être informée comme je le souhaite, de laisser passer des articles pertinents, de me perdre dans les recherches par hashtags, balises et autres.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Parallèlement, les notifications des comptes pertinents, et répondant à mon questionnement, transforment mon IPhone et mon IPad en une enseigne 7/11, une oeuvre contemporaine visuelle et auditive toujours sur le qui-vive.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Hier, un compte de ma TimeLine a mentionné <a href="https://curator.twitter.com/" target="_blank">Curator</a> comme outil de veille, de curation mais aussi de traitement de balises et de hashtags.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Piquée par la curiosité et en recherche d'un mode efficient permettant de regrouper les tweets par sujet / intérêt / auteur etc. (non seulement pour mon usage professionnel personnel mais également utile pour les formations dispensées), je me suis lancée pour découvrir l'outil (aidée par le <a href="http://www.cellie.fr/2015/12/02/tutoriel-twitter-curator/" target="_blank">tutoriel</a> partagé par Cellie).</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">En 15 / 20 minutes, ma première sélection était créée et effective (<a href="https://slate.adobe.com/cp/MbH2A/" target="_blank">explications en images</a>) et satisfaisait les objectifs initiaux.</span><br />
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: "verdana" , sans-serif;">Le peu de recul que j'ai pour le moment ne me permet pas de tirer de quelconques conclusions mais j'apprécie la facilité de prise en mains, les possibilités de sélection et de filtrage et le résultat en accord avec mes expectatives.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-7041600397244808542016-01-20T18:33:00.000+01:002016-01-20T18:33:26.289+01:00Printemps du Numérique 2016<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Le Printemps du Numérique, version 2016 se rapproche à grands pas (j'ai pourtant l'impression que le 2014 est tout frais !)</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Saint Malo (<a href="http://www.pgl-congres.com/" target="_blank">Palais du Grand Large</a>) accueillera cette année l'événement pensé par Françoise Maine (<a href="https://twitter.com/CoordTICE?lang=fr" target="_blank">@CoordTice</a>) </span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">et ses équipes. Situé à une vingtaine de minutes à pied de la gare SNCF, le site semble grandiose !</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Le <a href="http://departement-education.enseignement-catholique.fr/ecolenumeriquepourtous/wp-content/uploads/2015/11/Programme-PDN2016-Saint-Malo.pdf" target="_blank">programme</a> (à ce jour encore susceptible d'être modifié) est disponible et se découpe sur trois jours :</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mercredi 16 Mars 2016 de 10 heures à 18 heures</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Jeudi 17 Mars de 8 heures 30 à 18 heures</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Vendredi 18 Mars de 9 heures à 16 heures</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Mon inscription a été validée et je suis déjà pleine de projets !</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Hope to C U there !</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-71605864018954385642016-01-20T17:30:00.003+01:002016-01-20T17:30:47.021+01:00Prim à bord : Nouveau portail numérique pour les enseignants du Premier Degré<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Destiné aux <b>enseignants du Premier Degré</b>, Prim à bord est le portail voulu par l'Education Nationale pour que "L'Ecole change avec le Numérique".</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Regroupant des <b>ressources</b> tant <b>nationales</b> <b>qu'académiques</b>, Prim à bord est <b>personnalisable</b> mais peut également être consultable sans identification.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Afin d'en faciliter l'accès, un livret PDF ainsi qu'une heure de formation sous M@gistère sont proposés.</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Portail </b>: http://eduscol.education.fr/primabord/</span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Livret</b> : http://eduscol.education.fr/primabord/livret-de-prise-en-main-du-portail</span><br />
<br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2061150031312257060.post-62824703195372980532016-01-20T15:56:00.000+01:002016-01-20T18:36:49.389+01:00Quels enseignants pour demain ?<h3 style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; font-size: small; line-height: 1.5;">Le développement de nouveaux modes d’accès au savoir, ainsi que les tensions qui traversent la société contemporaine, vont obliger l'école à adopter un modèle plus ouvert, fonctionnant sur de nouveaux principes.</span></h3>
<h3 style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 1.5; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-size: small;">Par Alain Boissinot.</span></h3>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Toute réflexion sur l’éducation se heurte à une difficulté considérable : il devient quasi impossible d’articuler la volonté "réaliste" d’assurer une gestion plus ou moins réformatrice, et la nécessité d’accompagner l’émergence de nouveaux paradigmes très différents des modèles actuels, dont l’obsolescence devient criante. Plutôt que de se situer dans une logique d’adaptation de l’existant – en ce domaine les rapports, souvent excellents, ne manquent pas-, on pointera donc ici, sans exhaustivité, quelques nœuds problématiques et on tentera un peu de prospective… quitte à paraître imprudent en questionnant des modes de pensée si habituels que nous oublions de les remettre en cause.</div>
<h3 class="intertitre" itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 1.75; margin-bottom: 0px; margin-top: 0.875em;">
<span style="font-size: small;">La fin du "corps enseignant" ?</span></h3>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Napoléon a imposé le modèle de la construction d’un corps enseignant doté d’une culture commune, d’une identité professionnelle forte, d’une certaine homogénéité sociale. Ce corps enseignant fut conçu et organisé sur le modèle des congrégations, modèle contre lequel pourtant Condorcet, porteur de la méfiance révolutionnaire à l’égard des corporations, avait fortement mis en garde dans ses Mémoires sur l’Instruction publique. Ce corps enseignant s’affirme du milieu du XIXème siècle jusqu’à la seconde partie du XXème. Il connaît un âge d’or marqué par une coïncidence de vues et d’intérêts avec les républicains, puis avec le mouvement socialiste. Le modèle du corps (de la corporation) implique l’interchangeabilité des différents membres : l’identité est celle de la ruche, pas celle des abeilles.</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Cette conception est désormais obsolète. La massification des effectifs dans le second degré, des évolutions sociologiques fortes (élévation du niveau social de recrutement et féminisation), les besoins importants de recrutement, autant de facteurs qui ont fragilisé la cohérence du corps et obligé à diversifier les procédures de recrutement, à accepter des modèles de fonctionnement différents. En même temps se sont affaiblies les légitimités traditionnelles des enseignants. Le développement de nouveaux modes d’accès au savoir, les tensions qui traversent la société contemporaine, rendent peut-être impossible l’idée d’une corporation entretenant avec la société un « pacte » stable.</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Faut-il tenter de maintenir malgré tout la logique ancienne (en défendant par exemple les concours de recrutement, et une formation du type écoles "normales"), ou assumer un modèle ouvert fonctionnant sur de nouveaux principes ? Par exemple :<br />
- accepter des procédures de recrutement déconcentrées faisant appel à des profils d’enseignants divers quant à leur origine et à leur degré d’implication, la cohérence étant assurée au niveau des équipes et des établissements ;<br />
- accepter corrélativement des types professionnels variés et complémentaires, des façons diverses d’exercer le métier, des niveaux de responsabilité différents (identifier des responsables de disciplines, recréer des « adjoints d’enseignement »…) ;<br />
- ne pas seulement professionnaliser les futurs enseignants, mais aussi recruter des professionnels…</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Tout cela contient les germes d’une révolution copernicienne, mais elle peut nous être imposée par les difficultés de recrutement et la démographie enseignante. Elle doit évidemment participer d’une évolution d’ensemble du système éducatif.</div>
<h3 class="intertitre" itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 1.75; margin-bottom: 0px; margin-top: 0.875em;">
<span style="font-size: small;">Quelle professionnalité enseignante ?</span></h3>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Ce qui reste du "corps" enseignant est d’autant plus malade que le projet d’enseignement lui-même n’est plus lisible, comme le montrent des débats récurrents (et souvent piégés). Là encore, faute de pouvoir tout traiter, prenons quelques exemples.</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
On met régulièrement an avant la question de la transmission. Le culte des savoirs traditionnels et la volonté louable de les transmettre suffisent-ils à définir la mission des enseignants ? C’est faire l’impasse sur toute une série de questions.<br />
Pour que la transmission soit réussie, encore faut-il que les élèves aient acquis les savoirs et soient capables de les mobiliser : on ne peut éliminer la question de la "construction" des savoirs, ni celle des "compétences"… Il faut bien aussi s’interroger sur le choix et l’organisation des savoirs à enseigner, sur les priorités à définir.<br />
On peut d’autant moins se contenter de définir la professionnalité enseignante par la relation avec les savoirs que ceux-ci sont aujourd’hui accessibles de nombreuses façons : c’est toute la problématique du numérique, de la classe inversée, etc. Qu’on le veuille ou non, il faut bien redéfinir le métier d’enseignant autrement que sur la base exclusive du cours (modèle d’ailleurs beaucoup plus récent qu’on ne le croit souvent).<br />
On ne pourra donc avancer qu’en dépassant le faux débat entre "conservateurs" et "pédagogues".</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Comment traiter la demande d’individualisation ? Alors que l’histoire de l’enseignement a longtemps été celle du passage de la relation interindividuelle (modèle de l’initiation et du préceptorat) à une relation collective (le « modèle simultané »), alors que le système a connu depuis deux siècles un mouvement continu d’intégration et d’homogénéisation, on voit aujourd’hui s’affirmer une demande de prise en charge plus individualisée, au sein de l’école ou sur les marges de celle-ci.</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Comment repenser les missions éducatives de l’école ? Beaucoup aujourd’hui, s’abritant derrière une lecture inexacte de Condorcet, sont tentés par un repli sur le seul domaine de l’instruction, opposant celle-ci à la mission d’éducation. Or cette opposition n’est rien d’autre que le symptôme de la crise actuelle, et de la sclérose des savoirs scolaires : toute la question est d’articuler les deux missions. Un savoir vivant est en soi éducatif, ce qui suppose une conception dynamique des disciplines (c’était bien là le projet et longtemps la pratique de l’école républicaine).<br />
Reconstruire un projet éducatif suppose aussi une clarification des « valeurs » que la société actuelle invoque plus volontiers qu’elle ne les définit ou les met en pratique (voir les débats sur les valeurs républicaines ou la laïcité). Le système éducatif ne peut fonctionner sans un accord suffisant avec la société et une reconnaissance réciproque.</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Sur tous ces points, il y a de nouveaux équilibres à imaginer si l’on veut sortir des impasses actuelles.</div>
<h3 class="intertitre" itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 1.75; margin-bottom: 0px; margin-top: 0.875em;">
<span style="font-size: small;">« Former » les enseignants</span></h3>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Si l’on admet ces perspectives, il faut accepter d’envisager diverses hypothèses, que les débats de ces dernières années ont souvent escamotées :</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
- renoncer au modèle unique, démenti d’ailleurs par la grande hétérogénéité des parcours de formation initiaux, et peu adapté à la diversité des situations d’exercice du métier. Un cadre général commun mais souple devrait autoriser et réguler une grande variété de profils ;<br />
- penser des modèles qui ne reconduisent pas mécaniquement des schémas anciens mais qui s’adaptent à l’avenir : par exemple, pourquoi former des enseignants du primaire / du secondaire, quand par ailleurs on voit se mettre en place une nouvelle architecture du système éducatif (socle commun, bac -3/ bac +3) ?<br />
- remplacer la problématique classique du recrutement terminal, à peine renouvelée ces dernières années, par une autre logique : on recherche des candidats, on prépare leur entrée dans le métier, on les accompagne, on prolonge leur formation ;<br />
- cesser de penser quasi exclusivement à la formation initiale et construire une véritable formation continue ;<br />
- abandonner le modèle obsolète du concours pour bâtir de vrais parcours universitaires, et reconnaître au master son rôle de validation ;<br />
- déconcentrer les procédures de recrutement…</div>
<div itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
Ces ruptures de paradigmes peuvent faire peur, mais si on ne les assume pas l’évolution se fera dans le désordre, par obsolescence croissante du modèle actuel et développement non contrôlé de procédures parallèles nouvelles. Si l’on n’y prend garde, un « blablacar éducatif » peut remplacer la régie actuelle des parcours de formation au sein de l’ « Education nationale »…</div>
<div class="lastp" itemprop="articleBody" style="box-sizing: border-box; font-family: helvetica, arial, sans-serif; line-height: 21px; margin-top: 0.75em;">
<strong style="box-sizing: border-box;">Alain Boissinot</strong> <em style="box-sizing: border-box;">est intervenant au séminaire de recherche Ecole et République du Collège des Bernardins, ancien recteur, ancien directeur de l’enseignement scolaire.</em></div>
<span style="box-sizing: border-box; font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 21px;"><br /></span>
<br />
<h3 style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0px; margin-top: 0px;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif; line-height: 1.5;">Source : </span><span style="font-family: "helvetica" , "arial" , sans-serif;"><span style="line-height: 24px;">http://www.lesechos.fr/idees-debats/cercle/cercle-147056-quels-enseignants-pour-demain-1193519.php</span></span></span></span></h3>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/08607803518072719389noreply@blogger.com0