Scratch en cycle 4

Des cartes sous forme de missions et de devinettes !

L'atelier CANOPE 78, sous la houlette d'Isabelle Perucho - professeure de mathématiques en collège et formatrice au numérique - a mis au point une batterie de matériel pour s'initier à Scratch au cycle 4 :

• des fiches missions (4 niveaux)

• des fiches « aide » et « correction » pour chaque mission

• des cartes devinettes 

• une bibliothèque de blocs Scratch

L'objectif : 

Pour chacune des missions - type "scénario" (petit dessin animé) ou plus "mathématiques" (tracé de figures géométriques, algorithmes de calculs, fonctions et graphiques…) - réaliser un programme avec Scratch, en s'appuyant sur une vidéo qui montre le déroulement dudit programme.

Les documents, sous licence CC-­BY-­NC-­SA 2016, sont disponibles sur le site du CANOPE

Scratchez bien !

Enseignement de langues vivantes étrangères : utilisation d'Audio Lingua

12 langues et 4503 MP3 !

Audio lingua est un site regroupant des enregistrements audio de douze langues : allemand, anglais, arabe, catalan, chinois, corse, espagnol, italien, occitan, portugais et russe.

L'intéret réside dans le fait de pouvoir choisir

• le niveau de langue (de A1 à C2)
• le type de voix (masculin, féminin)
• l'âge du locuteur (enfant, adolescent, adulte, sénior)
• la durée de l'enregistrement,

Une fois la recherche lancée, plusieurs ressources sont disponibles et se présentent ainsi :

Par un simple clic droit, le fichier audio est enregistrable sur un ordinateur et transférable sur baladeurs, tablettes, ENT, etc. sans qu'il y ait besoin de wifi lors de son exploitation.

La recherche est également possible en fonction de thèmes :

et permet ainsi d'être lié à la progression.

Les avantages d'utilisation :

• site simple,
• grand choix de recherches,
• enregistrements audio de qualité,
• débit de parole en rapport avec le niveau (lent et articulé en A1),
• fichiers exploitables sans internet,
• permet une diversité de voix, accents et intonations.

Enjoy !

Utiliser Google Forms en formation.

Il est intéressant, lorsqu'une formation est mise en place, d'avoir une connaissance des formés et de pouvoir adapter l'ingénierie en fonction de leurs compétences / niveaux (non je n'ai pas honte) / attentes.

J'ai longtemps travaillé par mail et c'était d'un fastidieux (que les moins de vingt ans ne peuvent imaginer...)

Puis Google Forms est arrivé !
J'use, abuse, détourne Google Drive et apprécie les "outils" proposés.

Google Forms permet de façon rapide et intuitive de créer des questionnaires qui permettent donc dans savoir plus sur les personnes présentes lors du stage.

Exemple de questionnaire avec une formation "enseigner l'Anglais en Primaire"

Et le "résume" des réponses :

Les avantages d'utilisation :

• le formulaire est en mode privé et seuls les destinataires renseignés par mail peuvent y avoir accès,
• il peut être géré par plusieurs personnes (si plus d'un formateur lors de l'intervention)
• un tableur horodaté est généré dès la première réponse et recueille des données essentielles (adresse mail de chacun par exemple)

• le "résumé" des réponses, exploitable dans l'instant. Il peut par ailleurs être utilisé en début de première journée pour éviter un tour de table fastidieux.
• lorsque plusieurs ateliers sont proposés, le formulaire permet d'avoir accès aux vœux et de composer les groupes. 

Pour conclure, Google Forms génère, rapidement et facilement une "image" du groupe de la formation, utile, tant pour le formateur que pour le groupe lui-même.

Tutoriel pour utiliser Google Forms :

Article de Padagogie

Twittconte, vous avez dit Twittconte ?

"Et si les personnages de conte avaient un smartphone ?" ou comment Twitter se ressaisit du conte traditionnel.

Bruno MALET et Régis FORGIONE sont à l'origine de cette idée plus qu'originale de collaboration entre deux classes : utiliser la plateforme de micro-blogging Twitter pour revisiter les contes de notre enfance.

Projet transdisciplinaire laissant place à la créativité des élèves, la première édition de Twittconte de Juin 2015 fait aujourd'hui des émules et les classes à rejoindre le dispositif sont nombreuses. 
Le Collège s'y met, un "chronoTwittconte" a eu lieu lors d'un atelier CANOPE, mais comment ça marche un Twittconte ?

Rien de mieux qu'un padlet pour prendre ses repères !

Offre de formations pour les médiathèques et collectivités "Pour une mixité des langages et des écrits"

Lorsque j'étais enseignante, les collaborations avec la médiathèque de la ville étaient nombreuses et l'idée de retravailler avec l'équipe me taraudait depuis un moment. Une discussion avec la directrice en début de semaine m'a permis de cibler l'offre destinée aux médiathèques et collectivités en cinq axes :

• le détournement des réseaux sociaux pour collaborer et produire de l'écrit.
• utiliser les ressources web et les applications pour parfaire son Anglais.
• coder, programmer pour appréhender une autre forme de langage.
• apprivoiser l'iPad.
• créer des contenus multimédia avec l'iPad.

Les modules de la carte mentale sont contextualisés et développés dans la présentation "Pour une mixité des langages et des écrits".